Svart. Mörk.
Det är ord som vi associerar med hemskt och dystert.
Lyssna till vad Jacqueline Woodson sa 2018 när hon tog emot ALMA.
Idag läste vi den här fina bilderboken med årskurs två, på engelska och så hjälptes vi åt att översätta.
I boken är det flera beskrivningar av mörka saker som gör Layla lycklig. Fint, dessutom är hela boken underbar på alla sätt.
Efteråt sa vi vad som gjorde oss lyckliga.
En bra lektion.
Cilla Dalén
på twitter för ett tag sedan att skolsköterskan borde fråga eleverna hur det går med läsningen. Ja, alla borde prata om läsning förstås.
Jag nämnde detta för vår skolsköterska Katarina, och efter att ha funderat lite så prövade hon att i hälsosamtalen med åttorna fråga ungefär ”Hur går det med läsningen?”. Till de elever som svarar att de tycker att det är svårt eller att de inte läser säger hon att de kan få hjälp av mig. Hon ber dem prata med mig, men säger också till mig så att jag kan ta kontakt med dem.
Hittills så har jag på detta sätt fått anledning till kanske sju enskilda samtal med elever. Det har varit mycket trevligt för mig, och alla elever har i alla fall lånat på sig minst en bok som borde kunna passa dem. De har mest verkat tycka det är trevligt med uppmärksamheten, ingen har varit negativ i mötena.
Jag uppfattar att eleverna på vår skola har stort förtroende för sina lärare, men… lärare sätter ju också betyg. Skolsköterskan har en annan sorts kontakt med eleverna, och ingången till läsningen kommer liksom från ett intresse för elevens hälsa och välmående. Det tillför något.
Det här är ännu ett sätt att puffa och stötta och påminna och uppmuntra och… ja, en grej till vi gör för att främja läsningen.
Cilla Dalén
firade vi idag eftersom det var söndag igår. Jag och mina praktikanter ordnade lite skojsigheter som ni kan se på bilderna. Dessutom passade högstadiets matematiklärare på att lägga lektionerna ute på skolgården där eleverna fick arbeta undersökande med pi.
Gissa ärtor i flaskan var populärt men det var inte så många elever som försökt memorera pi-decimaler. Men… på slutet kom en elev i nian och gjorde en förbluffande prestation! Kolla Enbacksskolans Instagram-konto i morgon så får ni veta mer.
Cilla Dalén
I sökkritik ingår att reflektera över hur träffarna sorteras när man använder en söktjänst. Det här blogginlägget är ett experiment, jag tycker nämligen att det verkar som om orden i URL-en klår det mesta.
När jag googlar mitt eget namn kommer över huvud taget denna blogg inte fram, trots att mitt namn står på väldigt många ställen. Men inte i url-en.
Förrän nu 🙂 För blogginläggets rubrik hamnar ju där.
Jag gör inga länkar, har ingen bild i inlägget och skriver inte mitt namn flera gånger. I morgon kanske inlägget har hunnit indexeras av google? Ska bli spännande att se!
I höstas blev jag intervjuad av Kristina Alexanderson på Internetstiftelsen, och nu har samtalet klippts ner till en knappt 20 minuter lång podd. Jag berättar om hur jag undervisar om informationssökning inklusive sökkritik, med exempel framför allt från mellanstadiet.
Jag har två praktikanter från bibliotekarieutbildningen på Södertörn. Häftig grej – två kompetenta och entusiastiska personer att jobba ihop med. Mycket roligt på alla sätt!
Idag har vi haft skrivarverkstad med några barn från fritids, det är ju sportlov. Detta gjorde vi:
Jag frågade vilka elever från tvåan och trean som ville vara med och skriva fantasy, jag pratade om hur roligt det är med fantasy – att författaren får skapa sin helt egna värld.
Sedan hade vi en liten samling då vi gick igenom portaler till andra världar, att det är okej att inspireras av andra och så pratade vi lite om vilka fantasyböcker eleverna läst. Därefter läste jag upp en halvtafflig berättelse jag skrivit. Jag hade snott väldigt mycket ur Askungen och startade med en bekant miljö på vår skolgård. Och så visade jag ett planeringspapper där vi skrivit ”Vägen in, Vem finns där, Vad vill den och Problem” (tack till Annelie Drewsen som påpekat att det innan problem bör finnas en vilja eller drivkraft hos personen i berättelsen). Jag visade också ett foto på ett hål i väggen som jag använt som portal i min berättelse.
Mina båda praktikanter visade upp sina papper där de planerat berättelser, och vi visade foton på de ”portaler” vi hittat ute på skolgården.
Sedan gick vi ut tillsammans på skolgården. Eleverna fick med sig planeringspapper och så for de runt för att hitta portaler. Någon visste direkt var det fanns ett spännande hål, andra gick runt och kollade lite. Och så funderade de och klurade och laddade…
Efter lunch fortsatte vi i skolbiblioteket. Eleverna skrev, vi vuxna hjälpte till genom att ställa frågor.
När eleverna började känna sig färdiga skrev vi in berättelserna i datorn, samtidigt redigerade vi texterna i samråd med eleverna. De som ville gjorde bilder till och sedan var det vi vuxna som såg till att alltihop blev små färdiga böcker. Eleverna fick förstås ta hem dem, men vi tryckte också upp ett exemplar av varje bok till fritidsbibblan.
Här är några börjor, visst blir ni sugna på att läsa hela berättelserna?
Cilla Dalén
Bibliotekarien Cilla Dalén bloggar från sitt skolbibliotek på Enbacksskolan i Tensta. På skolan går drygt 400 elever från förskoleklass till årskurs nio.
På bloggen finns både beskrivningar av vardagen som bibliotekarie och funderingar över hur alla vi alla vi i skolan kan arbeta med läsning och med informationssökning och källkritik. Fram till augusti 2019 jobbade Cilla på Hjulsta grundskola.
Tidigare har även Monika Staub Halling och Lotta Metcalfe bloggat här.
Kontakt: Cecilia Dalén
Antingen stödjer din webbläsare inte javascript, eller är javascript inaktiverat. Denna webbplats fungerar bäst om du aktiverar javascript.
Senaste kommentarer