24

aug

Stoooort

Postad av Cilla

Mediateket 1

Lokalen Mediateket på Enbacksskolan är väldigt stor. Den har flyttbara hyllor och en scen i hörnet eftersom den även fungerar som aula.

Mediateket 2

Dessutom finns det ett förråd med kompaktbokhyllor och ett rum lämpat att ha lektioner i, akustiken i det stora Mediateket gör att det kan vara svårt att hålla till där.

Alla klassrum ligger i två våningar runt Mediateket, det är glasväggar och god insyn i Mediateket.

Den här stora lokalen innebär många möjligheter. Men glastaket ska renoveras under hösten och det betyder att vi inte kan utnyttja den mer än nu i början och sedan framåt jul.

Jag har hittat min favoritplats för planering och mindre möten:

Mediateket 3

17

aug

Första veckan på Enbacksskolan

Postad av Cilla

Nu har jag börjat på mitt nya jobb och här är lite av vad jag varit med om min första vecka:

Måndag: En ganska kort samling för all personal (som kom ifrån, några var förstås på fritids). Jag mötte en glad personalgrupp och en skolledning som är positiv och välkomnar sin personal. Eftersom biblioteksverksamheten på skolan varit mindre tidigare berättade jag kort om vad jag gjort på Hjulsta grundskola, och bad om hjälp av lärarna att fundera över vad av detta som kan passa även på Enbacksskolan.

Informationsstund för oss som var nyanställda innehöll förstås en del praktiskt men rektor Raija talade också en lång stund om vikten av samarbete och ett gott bemötande gentemot varandra.

Senare under dagen råkade jag hamna i samma soffgrupp som personalen från förskoleklass. De har tidigare använt biblioteket lite sporadiskt, nu bestämde vi att försöka få till en bibliotekstid varje vecka då jag håller i lektion med högläsning och lån.

Tisdag: Jag hade ett eget möte med rektor, vi bestämde att jag efter att ha talat med lärare och fritidspersonal ska göra en arbetsplan för denna termin i samråd med Erik, IT-pedagog och min kollega i Mediateket. Terminen kommer bli speciell på flera sätt, inte bara för att jag är ny och ska sätta igång en del saker från scratch, utan också för att själva bibliotekslokalen kommer att vara stängd för reparationer under ett par månader. Men en plan ska vi ha, som kan utvärderas och byggas ut till nästa termin.

Jag träffade lärarna som undervisar på mellanstadiet, de uttryckte ett sug efter bokprat så att eleverna skulle få lättare att välja böcker. En lärare var intresserad av att göra något runt wikimini. En klass ville gärna ha hjälp av mig eller Erik för läsgrupper nästa termin, och så talade vi om besök på Tensta bibliotek.

Onsdag: Jag träffade lågstadiets lärare och pratade om tider för biblioteksbesök varje vecka (och så inställt ibland när jag ska göra annat). Det blir högläsning, lite boksamtal, bokprat med mera.

Jag fick också kontakt med specialpedagogerna som tidigare försökt få iväg föräldrar och elever till folkbiblioteket för att ordna Legimus. Det har varit svårt, och nu bestämde vi att rivstarta nästa vecka när alla elever har vårdnadshavare på besök för välkomstsamtal. Snabbt och effektivt verkar saker ordna sig på min nya skola!

På eftermiddagen var det brandskyddsutbildning. Jag har jobbat i staden sådär 35 år, i förskolor och skolor, och detta var första gången jag deltog i något sådant. Undrar varför?

Brandutbildning

Torsdag: Bibliotekspyssel men jag var också med på delar av lärarnas program. Tillgänglig lärmiljö var temat. Först berättade Lina från We Unite design om hur miljön omkring oss ska vara för att vi ska må bra. Växter, ljus, färgkombinationer, ljud… och med fokus på vad vi själva kan åstadkomma tillsammans med eleverna. Lina har arbetat tillsammans med eleverna i Mediateket för att ta fram en miljö som är trevlig att vara i, och sedan har hennes företag med hjälp av framför allt återanvänt material verkställt elevernas design. Nästa vecka ska jag ta lite bilder från denna lokal – den är stooor!

Sedan var det information från Skoldatateket, första delen i en liten miniutbildning om tillgänglighet. De har samlat en hel del resurser på sin webbplats, bra att få viss koll på dem!

Under dagen fick jag också planerade tider så jag kan träffa alla högstadiets grupper en kort stund för att presentera mig. Det känns viktigt att få möta alla elever så snart som möjligt så de vet vem jag är.

Fredag: Studiedag för all personal på konferensanläggning visade sig vara en salig blandning av körsång, Läslyft, storytelling och slappande med trevliga kollegor. Skön stämning är det i personalgruppen; det är både avslappnat lekande och ett engagerat driv för att utveckla verksamheten. Och jag tror att det också finns en trygg prestigelöshet som ger god förutsättning för båda delarna.

15

jun

Tack från skolbibliotekarien!

Postad av Cilla

Nu slutar jag mitt arbete på Hjulsta grundskola. Jag har jobbat i 10 ½ år och sitter förstås för mig själv och summerar vad som varit bra, varför jag trivts så väldigt under dessa år. I samband med detta känner jag att jag vill framföra ett antal tack till mina kollegor för de olika sätt vi samarbetat och samverkat. Och så önskar jag er en skön sommar med mycket rosendoft!

Rosor 2

Tack till all personal för ert engagemang, er vänlighet och öppenhet!

Tack till alla lärare som jag samarbetat mycket med! Ni har gett mig möjlighet att bidra med mina kunskaper till era klasser och ni har varit så fina förebilder för mig när det gäller bemötande och ledning av era elevgrupper.

Tack till er lärare som jag inte samarbetat så mycket med! Ni har ändå respekterat mitt arbete och hjälpt mig när jag behövt stöd runt enskilda elever eller något praktiskt.

Tack till all fritidspersonal och elevassistenter för att ni med ert positiva sätt och er nyfikenhet är så goda förebilder för eleverna! Det är en fröjd att ha högläsning, bokprat eller andra lektioner när alla i rummet visar intresse och deltar i det gemensamma.

Tack till alla som har olika servicefunktioner på skolan! Speciellt i samband med vårt stora ALMA-arbete är det så värdefullt när alla tar sitt ansvar och bidrar med sin specialistkompetens. Och dessutom är ni så vänliga och tjänstvilliga.

Tack till er som gör så viktiga saker för eleverna, sånt som jag inte alltid ska känna till! Elevhälsoteamet till exempel, och coacher och alla andra som möter elever i olika former av svårigheter. Det har bland annat känts värdefullt när ni bett mig ge vissa elever någon sorts fristad i biblioteket en kortare eller längre tid.

Tack till alla som ibland säger -Nej! till mina idéer och önskemål! Det är så viktigt att var och en värnar om sitt arbete och de val som kommer av ens egen kompetens och erfarenhet. Det är inte alltid vi är överens, men när vi diskuterar och försöker lyssna in varandra blir det bäst.

Tack till tålmodigaste städaren Vassilis som utan att klaga stått ut med att det på grund av röra ständigt måste varit väldigt svårt att städa i utrymmet bakom lånedisken.

Tack till alla som kommit nya till skolan det senaste året. Ni har mött så mycket nytt och ändå varit vänliga och bejakande till mig och det arbete jag drivit.

Till sist ett stort och varmt tack till administrativa chefen Fesahaye och biträdande rektor Ninni som under många år stått för professionalitet, vänligt bemötande och kontinuitet på vår gemensamma arbetsplats!

14

maj

Jag städar ut mig

Postad av Cilla

Det är slutspurt i vårt ALMA-arbete på skolan nu. De närmaste veckorna kommer det nog många uppdateringar på vår webbplats Världens ALMA.

Jag håller också på att runda av läsåret på Hjulsta grundskola, och i år gör jag det med visst vemod eftersom jag efter sommarledigheten inte kommer tillbaka utan börjar på en annan skola. Efter tio och ett halvt år på Hjulsta har jag valt att sluta.

Hjulsta blommande träd

Det finns en massa saker jag kommer att sakna och det är förstås framför allt elever och kollegor. Det som är härligt med vår skola är det stora engagemanget. Kollegorna på skolan har en mycket stark drivkraft att göra ett gott jobb för våra elever – och då är det roligt att arbeta tillsammans. Eleverna är det också full fart på, och det är så fint att få möta både sexåringar och sextonåringar – det är roligt med de elever som man får följa länge.

Jag kommer också att sakna böckerna. Som ensam bibliotekarie har jag under årens lopp fått ett bokbestånd som jag känner väl och vet hur jag ska arbeta med. Jag har många exemplar av de böcker som jag brukar bokprata om och jag vet vilka böcker som matchar olika elevgrupper.

Överhuvudtaget vet jag rätt väl vad jag håller på med. Jag känner min skola och har hyfsat god blick för var mina insatser behövs. Allt fungerar absolut inte perfekt, självklart kan skolbibliotekets verksamhet utvecklas på flera olika sätt, men det som jag gjort de senaste åren har ändå varit rimliga och delvis mycket bra saker. Nu när jag ska sluta har jag poängterat för skolledningen och personalen att det är viktigt att arbetsplanen för skolbiblioteksverksamheten utvärderas och revideras på ett genomtänkt sätt. Nästa bibliotekarie ska inte behöva starta från noll utan kunna ta vid där jag slutat och sedan i samråd med personal och skolledning utveckla verksamheten åt det håll som de tillsammans finner bäst.

Det är också många lärare som är nya på skolan nu, det gör nog att samarbeten och gemensamma projekt bör förändras. Men kanske innebär det också att kontinuitet och traditioner bör värnas?

Efter sommaren kommer jag att börja arbeta på Enbacksskolan, den andra kommunala f-9-skolan i Tensta. Jag är väldigt glad att jag fått en tjänst där. Skolan brukar lyftas fram som ett gott exempel när skolor i förorten diskuteras och att arbeta tillsammans med erfarna pedagoger och skolledning där kommer att lära mig mycket. Jag kommer att få en fin kollega i IT-pedagogen Erik som hittills även skött skolbiblioteket – det känns tryggt att hans kunskaper och erfarenheter finns kvar.

Det ska bli riktigt roligt att lära känna en ny skolkultur och se var jag passar in med mina kunskaper. Hur kan skolbiblioteksverksamheten utvecklas så att den kompletterar det goda arbete som bedrivs på skolan? Fortsättning följer förstås på denna blogg till hösten!

Medan jag under våren funderat över olika möjligheter till hösten så har jag även haft kontakter med folk i andra kommuner. Vi har talat om väldigt spännande jobb, jag har varit nyfiken och funderat på hur det skulle vara att flytta på sig lite mer radikalt. Jag tror det hade kunnat vara riktigt intressant, men jag är av flera skäl glad att jag är kvar i staden. Förutom det privata med resväg och boende så tänker jag på våra resurser på Medioteket. Vår stora stad har bibliotekskonsulenter som ordnar fortbildning och nätverk, Cirkulationsbiblioteket med klassuppsättningar, Mångspråksbiblioteket med fina böcker på elevernas modersmål… och sist men inte minst Ljuba som varit mitt trygga IT-stöd ända sedan jag började försöka lära mig att klicka på rätt ställe i bibliotekskatalogen för sådär hundra år sedan… Hur skulle jag kunnat klara mig utan Medioteket?

Nu rundar jag av terminen med sedvanliga sysslor, och plussar på med att städa ut mig själv ur mitt gamla kära bibliotek på Hjulsta grundskola. Och så tänker jag framåt – det gillar jag!

Här ligger länken till min tjänst, sök gärna!

13

maj

En vecka med ALMA

Postad av Cilla

Den här veckan sköter jag stafettkontot Skolbibliotekarierna på Instagram och Twitter. Jag kommer framför allt att berätta om skolans arbete med Litteraturpriset till Astrid Lindgrens minne, det som vi också visar upp på vår webbplats www.världensalma.se

2A0ED7BF-D242-4AA6-8ECB-7C5C8BF3C28D

29

apr

Årets bokkunskapstävling

Postad av Cilla

Klarar du årets Bokkunskapstävling från Hjulsta grundskola?

Det är en hel klass på högstadiet som hjälps åt, så om du inte fixar alla frågorna själv ska du inte bryta ihop.

Vassego, jag uppdaterar med svaren längst ner lite senare…

På måndagen 29/4 klockan 8.10-9.10 äger Bokkunskapstävlingen på Hjulsta grundskola rum.

Alla elever i gruppen hjälps åt att svara på frågorna. Ni får inte använda några hjälpmedel – ni får bara leta svar i era huvuden. Läraren får inte hjälpa till. Mobiltelefoner och andra hjälpmedel plockas undan innan tävlingen påbörjas.

När ni är klara lägger läraren svaret i mitt fack i personalrummet.

Vinnare meddelas på måndag 6/5. Bästa grupp vinner 2000:- till klasskassan att göra något roligt för tillsammans.

Lycka till!

Cilla

Klassens och gruppens namn:

1. Vad står akronymen ALMA för? Alltså, vad betyder respektive A, L, M och A i det stora litteraturprisets namn?

2. Vad heter den belgiska författare som får ALMA-priset i år?

3. Vilken författare har skrivit de populära deckarna om Tommy och Flisen?

4. (O)planerat bröllop, Spelet och Sprickan är några av de titlar vi har i skolbiblioteket av denna brittiska författare. Vad heter han?

5. Nobelpristagaren John Steinbeck har skrivit en bok som handlar om lantarbetarna George och Lennie. Vad heter boken?

6. Harriet Beecher Stowe publicerade 1852 en bok som var med och påverkade världshistorien. Vad heter den boken och vad var det hon kritiserade i den?

7. Vad heter de fyra tjejer som är kompisar när bokserien Tre av Kjetil Johnsen börjar?

8. Till vilken genre räknas böckerna Nevermoor av Jessica Townsend, Vild av Brandon Mull och Vargbröder av Michelle Paver?

9. Sortera upp följande Astrid Lindgren-figurers namn under rätt boktitel. Skriv varje namn endast en gång:

Ida, Annika, Veder, Lina, Jum-Jum, Benka, Mattis, riddar Kato, Tommy, Tengil, Alfred, Dunder-Karlsson, Skalle-Per, Jonatan, Lovis.

Bröderna Lejon-hjärta      Emil i Lönne-berga   Pippi Lång-strump      Ronja Rövar-dotter     Mio min Mio

Här nedan följer tre citat. Skriv bokens titel och författarens namn under respektive citat.

BKT 1

BKT 2

BKT 3

Utslagsfråga: Räkna upp så många titlar som ni kan på böcker på engelska som hör till vårt skolbibliotek. Titlarna måste vara helt korrekta, minuspoäng för de som är fel.

26

apr

Boksläpp i bibblan!

Postad av Cilla

C W boksläpp

Igår hade Christina Wahldén boksläpp för Tack för allt, den nya boken om Hawa – hon från Falafelflickorna. Boksläppet var i vårt skolbibliotek och inbjudna gäster var alla våra sexor och några sjuor. Det blev supertrevligt!

Anledningen till att boksläppet var hos oss var att några av våra elever har hjälp Christina Wahldén lite på vägen. Hon har använt sig av deras förortskunskaper för att kolla att det hon skriver är rimligt, och eleverna gav henne också några extra insiderkunskaper som hon använt i boken tror jag, jag har inte hunnit läsa den och kolla än.

C W boksläpp 4

För oss är det roligt med alla kontakter med folk utanför vår skola. Och som vanligt blev de som kom till oss så förtjusta i våra elever. Förutom Christina så var det några från förlaget, Rabén & Sjögren, och de fixade så fint i bibblan. Dessutom berättade de något som gjorde mig väldigt glad, de håller på att göra filmer som visar hur en bok kommer till, alltså även tryck och sådant. Det har jag saknat, så tack för det!

C W boksläpp 3

Och så var det en journalist och en fotograf från Svenska Dagbladet Junior med, ser fram emot att läsa reportaget där så småningom. Våra närpoliser var med på boksläppet också, boken handlar ju om Hawa som vill bli polis. Så vi fick lyssna till tankar från både författare, förlagsfolk, poliser och elever. En bra blandning av folk alltså – mer sånt i Sverige!

28

mar

Våra elever behöver Stockholms stadsbibliotek!

Postad av Cilla

Jag är en ivrig förespråkare av skolbibliotek! Vi når alla elever ideligen, vi samarbetar med lärare och fritidspersonal och medverkar på föräldramöten. Skolbibliotek är nödvändiga!

IB

Folkbiblioteken har ett annat uppdrag. De har ett viktigt jobb gentemot förskolor och föräldrar till de små barnen. Och de kan möta våra skolelever på deras fritid – helt frikopplat från undervisning och på andra tider än skolbiblioteken finns tillgängliga. Det är nog så viktigt, tänk alla långa sommarlov till exempel! Eller elever som är på tvärsen mot skolan och på folkbiblioteken kan få närma sig litteraturen från ett helt annat håll.

Men – för att alla barn och ungdomar ska känna sig hemma på folkbiblioteket måste de få komma dit någon gång, gärna under ordnade former så barn- och ungdomsbibliotekarierna kan få knyta kontakt på ett positivt sätt. De måste få hjälp att fixa lånekort och lära sig hur man ska bete sig på ett bibliotek.

Därför har det varit väldigt fint att Stockholms stadsbibliotek, likt folkbiblioteken i många andra kommuner, haft ett system då de bjudit in alla skolklasser i förskoleklass och i fyran. Men nu slutar Stockholms stadsbibliotek med detta. Det är väldigt dumt tycker jag.

Nu är det stor risk att barn till föräldrar som inte lär dem att använda folkbiblioteken inte kommer att hitta dit. Det känns väldigt galet!

Här kommer ett kompromissförslag: Strunta i bokgåvor och lärarhandledningar – det är alldeles onödigt, för böcker finns i skolbiblioteken och vad som passar att läsa i klasserna vet lärarna och skolbibliotekarierna bäst. Och om era pengar inte räcker så begränsa er till att bjuda in klasser från EN årskurs. Men ta inte bort dessa organiserade besök helt, våra elever behöver er också!

24

mar

Treornas fackboksprojekt

Postad av Cilla

är nu avslutat och utvärderat av oss vuxna. Vi var i det stora hela mycket nöjda och rekommenderar att projektet görs om nästa år. Detta har varit ett Skapande skola-projekt så författarbesöken har betalats därifrån.

Förra läsåret gjorde lärarna i årskurs tre ett mindre arbete med sina elever då de arbetade med Adrienne Gears bok Att läsa faktatexter och de fick ett besök av Bengt-Erik Engholm som skrivit många fina och spännande faktaböcker för barn. Förra läsårets projekt bedömdes som lyckat och i år beslöt vi att göra något större.

Så här planerade vi tillsammans i augusti, och ungefär så har även genomförandet blivit. Det som inte stod i planeringen var att IT-pedagogen kom in och fick en viktig roll. Hon använde lektionstid till att låta eleverna skriva i datorer och göra bilder. Det var även IT-pedagogen som skannade in bilderna och tillsammans med mig såg till att elevernas material blev riktiga böcker. Hennes arbete tillsammans med eleverna började före jul, men blev inte klart förrän härom veckan då vi hade en festlig bokrelease med inbjudna gäster.

Böcker

Salta pinnar

Här är några svårigheter och överväganden som vi hanterat under vägen:

  • Våra treor hade inte tidigare arbetat med att skriva i datorer. Det innebar att sådant som att logga in, hantera word och spara på rätt ställe tog väldigt mycket tid.
  • Vi bestämde att eleverna skulle skriva faktaböcker om forntiden, ett område som de ändå skulle arbeta med i skolan. Vi funderade på om det skulle vara bättre om de fick välja ämnen helt fritt, men eftersom arbetet tog lång tid är vi nöjda med att innehållet var något som de ändå behövde lära sig.
  • Eleverna gjorde en faktabok tillsammans i sin undervisningsgrupp, de arbetade två och två med ett ämne som jag innan kollat att det gick att få tag i bra lättläst information om.
  • Bengt-Erik berättade så fint om hur hans egen nyfikenhet styr skrivprocessen – han tänker efter vad han vill veta och så försöker han ta reda på det. Detta lät vi eleverna göra, men det var inte alltid så lätt att hitta svaret på deras frågor. Kanske gjorde det inte så mycket, de funderade och läste och skrev – det är vi nöjda med.
  • Vi var flera inblandade vuxna – det var bra för våra olika kompetenser och vår tid behövdes, men det är alltid lite svårt att hålla ett gemensamt fokus genom hela processen. Överlag tycker jag att vi samarbetade bra.

BengtErik

Här är några aspekter som varit väldigt positiva:

  • Bengt-Erik Engholms författarbesök var toppen. Han är väldigt bra med eleverna och delade frikostigt med sig av sina kunskaper och erfarenheter på ett sätt som eleverna uppskattade (och vi vuxna förstås). Att ha fått möta en fackboksförfattare och få kunskaper om processen bakom en faktabok är strålande bra för elevernas källkritiska förmåga. Dessutom är det alltid fint att få kontakter med folk utanför skolan, Bengt-Erik är nu någon som våra elever känner.
  • Övningarna från Adrienne Gears bok var mycket bra, tyckte lärarna.
  • Att det blev fina färdiga böcker! Elevernas ork svajande på slutet, men när de fick se sina alster var de mycket stolta. Nu borde man sätta igång ett nytt skrivprojekt, tyckte IT-pedagogen Ulla, för nu har de sett resultatet.
  • Jag uppskattade verkligen att få ett sammanhang runt informationssökningen och bibliotekskunskapen.
  • Böckerna är nu inlagda i bibliotekskatalogen och det var så fint att se hur treorna kastade sig över sökdatorn, sökte på ämnesord och jublade av lycka när deras bok kom fram. Jag kunde dessutom berätta för dem att en relativt nyanländ äldre elev redan läst i böckerna och lärt sig många nya ord.

Referenslitt

Så – detta projekt har tagit rätt mycket tid, men det har det varit värt!

14

feb

Jag läste om

Postad av Cilla

Astrid Falks ambitiösa arbete med Inläsningstjänst på Bandhagens skola och har nu gjort ett mindre jobb i samma stil. Jag har sammanställt små affischer med olika böcker som finns i fulltext med ljud i Inläsningstjänst och som kan passa våra elever.

ILT 1

De här affischerna sitter mellan klassrumsdörrarna till två av våra förberedelseklasser på högstadiet. Andra klasser har fått reklam för andra böcker, jag kollar vad jag tror passar eleverna.

Till saken hör att Inläsningstjänst har en väldigt usel sökfunktion, jag och Lena Moser på Gärdesskolan försöker få företaget att förstå att de måste förbättra den. Så, dessa affischer behövs för att eleverna ska kunna hitta böcker att läsa. Förhoppningsvis funkar de även lässtimulerande.

Om bloggen

Porträtt på Cecilia Dalén som står mot en plank.

Bibliotekarien Cilla Dalén bloggar från sitt skolbibliotek på Enbacksskolan i Tensta. På skolan går drygt 400 elever från förskoleklass till årskurs nio.

På bloggen finns både beskrivningar av vardagen som bibliotekarie och funderingar över hur alla vi alla vi i skolan kan arbeta med läsning och med informationssökning och källkritik. Fram till augusti 2019 jobbade Cilla på Hjulsta grundskola.

Tidigare har även Monika Staub Halling och Lotta Metcalfe bloggat här.

Kontakt: Cecilia Dalén

Senaste inläggen

Senaste kommentarer

Arkiv

Senaste inläggen

Arkiv